Болонский процесс в Италии обычно определяют как реформа «3 + 2», подразумевая разделение университетского учения на две фазы: бакалавр и магистратура (по-итальянски – «lauree triennali» и «lauree magistrali».
Личность сравнивается с природным организмом. Это метафора, которую можно понять так: личность развивается сама, у нее есть собственные возможности для развития.
Возрастное развитие внимания. Последовательность основных этапов развития детского внимания.
В настоящее время в Российской Федерации действует 3878 учреждений начального профессионального образования с общим контингентом обучающихся 1679,3 тыс.человек, в том числе дневных 3511 с контингентом 1591,7 тыс.человек.
Причиной противоречий является отсутствие теоретического обоснования процесса духовно-нравственного становления личности как единого, неразрывно совершающегося в различных сферах жизнедеятельности.
Основы православной педагогической системы святого Тихона Задонского. Единство обучения и воспитания как краеугольный камень православной педагогики.
Проблема метода в науке не проста. С одной стороны, применяемые методы исследования зависят от уровня развития науки, от тех принципиальных положений, теоретических, методологических установок, на которых данная область знаний базируется.
Травма рождения - фундаментальное понятие психоанализа и транеперсональной психологии, разработанное Отто Ранком в 1920-е гг.
Концентрация ума — это сосредоточение мысли на одной точке, предмете или идее. Наблюдения за расшифровкой ЭЭГ показало, что мысли у многих людей мечутся, как маленькие обезьянки.
Система «Развивающего обучения». Основные различия между системой классического традиционного обучения и системой Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.Результаты внедрения системы Д.Б. Эльконина –В.В. Давыдова в школы.
Историческая справка. Японские выражения, относящиеся к женщинам. Перемена в сознании мужчин и женщин, в их взглядах на взаимоотношения полов. Супружеские отношения в Японии.
Хотя люди с истерическим складом личности нередко выступают как контролирующие и манипулирующие, их субъективное психологическое состояние совершенно противоположно.
Кем нужно быть в современной России, чтобы жить хорошо? Что значит жить хорошо?
Сегодня мы многое подвергаем переосмыслению и реабилитируем то, что еще совсем недавно было принято критиковать и бесповоротно отвергать, зачастую даже не читая произведения, будь оно трижды талантливым, только веря на слово "авторитетам".
Проанализированы и обобщены аспекты технического изобретательства, экспериментальные исследования, полученные в их ходе результаты и выводы, представленные в работах профессора А.П. Нечаева.
