В настоящее время жизнь летит с такой скоростью, что успеть за ней
практически невозможно. Мир развивается и соответственно ему стремительно
развивается средства массовой информации. Поток информации обрушивае
Решить эти противоречия невозможно без качественной перестройки всей
системы начального обучения. Социальные запросы, предъявляемые к школе,
диктуют учителю поиск новых форм обучения. Одной из таких актуальных
Мета:
Дидактична: дати основні поняття про розмітку та види інструментів для
розмітки.
Виховна: виховати у дітей працелюбність та уважність.
Розвиваюча: розвинути у дітей просторове уявлення.
Основное его отличие от нормативного в том, что оно развивает весь потенциал, способности личности и в том, что и инновационное и нормативное обучение по разному относятся к будущему. Нормативное обучение напр
Содержательно- информационные межпредметные связи делятся по составу
научных знаний, отраженных в программах математических курсов, на
фактические, понятийные, теоретические, философские.
Социальному педагогу необходимо осознать, что такое социальное
воспитание, педагогика семьи, личность ребенка, какие существуют методы
общения и воздействия на ребенка, особенности работы с трудными
подросткам
По моему убеждению, педагогическая деятельность – одна из важнейших
форм самовыражения человека, сравнимая разве что с медицинской,
правоохранительной и прочими видами деятельности, отвечающими за само
существ
Введение
В наши дни, когда во всех областях народного хозяйства и культуры решаются сложные задачи всемерного повышения качества работы, возрастает ответственность школы за уровень обучения и воспитания подрастающего поколения.
Успех интеллектуального развития школьника достигается главным образом
на уроке, когда учитель остается один на один со своими воспитанниками. И
от его умения «и наполнить сосуд, и зажечь факел», от его умения
Проблема готовности ребенка к школе была актуальна всегда. В настоящее
время актуальность проблемы обуславливается многими факторами. Современные
исследования показывают, что 30 – 40 % детей приходят в первый
Потребность в быстром и эффективном овладении иноязычным общением
вызвала к жизни новые формы и методы обучения, дала толчок дальнейшему
развитию интенсивному обучению иностранному языку, основы которого были
Уже в первый год работы в Гатчинском сиротском институте К. Д. Ушинский
пришел к выводу о том, что необходимо по-новому поставить обучение в
начальных классах. Оно должно быть пропедевтикой' к систематическом
«Фазы жизненного пути, писал Леонтьев А. Н., - накладываются на
возрастные стадии онтогенеза, причем в такой степени, что в настоящее время
некоторые возрастные стадии обозначаются как фазы жизненного пути,
на
