В чем вина родителей. Поведение родителей в окружении ребёнка.
Основы психологии родителей. Родительские страхи. Комплекс полноценности.
Становление и развитие психоанализа ХХ века.
Определение и понятия медитации. Для чего люди медитируют. Приемы освоения медитации.
Использование языковых паттернов. Реакция на вопросы и утверждения. Присоединение к языку. Изменение состояний и значений с помощью языка. Умышленное использование непонятного языка.
Преимущества ролевой игры. Ролевая игра: позитивная и безопасная при работе с установками и чувствами. Тесно связана с внешним миром. Высоко мотивирует участников.
Возникновения и история науки о онтопсихологии.
Дефиниция созависимости. Родительская семья созависимых. Признаки дисфункциональной семьи. Сравнение функциональных и дисфункциональных семей. Параллелизм проявлений зависимости и созависимости.
Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках производственного обучения. Педагогические технологии активного обучения. Принципы технологии активного обучения.
Устная и письменная проверка знаний и умений, учащихся по физике. Проблемы создания и использования обучающих программ.
Проблема подготовки современного учителя. Понятие "Народный учитель" в профессиональном смысле Статья "О пользе педагогической литературы".
Все вопросы посвящены воспитанию детей.
В этом докладе ученые исследуют нервную систему ребёнка, пошедшего в школу. С какого возраста учить ребенка? Этот вопрос обсуждается и педагогами, и психологами, и медиками, и физиологами.
Развитие элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста. Психолого-педагогические основы математического развития детей-дошкольников. Методы и организация исследования. Результаты исследования.
Анализ состояния теоретического материала об ознакомлении младших школьников с задачами на движение. Сложности, возникающие у учителя при проведении уроков.
