Определение психологических факторов, которые обусловливают возникновение, динамику и конечный результат развития межличностного конфликта, важно для понимания психологических механизмов регуляции поведения личности.

Психологическая основа модульного обучения. Теория поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина как база модульной технологии обучения. Педагогические условия реализации модульной технологии обучения.

Преподавание экологии в школах сопряжено со значительными трудностями, которые определяются рядом факторов, таких, как отсутствие единого подхода к рассмотрению многих направлений этой комплексной науки, неразработанность ряда положений.

Классификации потребностей и мотивов. Влияние мотивации на продуктивность деятельности.

Рассмотрены основные шаги построения алгоритма программы, способной производить оценку креативности идеи, описаны ее функциональные возможности. Данное исследование интегрирует знания разных научных сфер: психологии и информационных технологий.

Долгое время все методики обучения и воспитания ориентировались на среднего абстрактного ученика. Такой подход имеет много негативных сторон.

Методы организации учебной и трудовой деятельности детей с СДВГ. Организация пространства. Организация внешней среды. Алгоритмичная организация учебной деятельности.

Во все времена люди проявляли большой интерес к скрытым силам человека. В наше время этот интерес все более обостряется. В Живой Этике сказано, что в основе проявления феноменальных способностей человека лежит психическая гия.

Вслед за признанием психологической уникальности каждого человека с неизбежностью возникает вопрос о ее природе, о факторах, формирующих эту уникальность, т. е. об этиологии индивидуальных различий.

Открытие выученной беспомощности. Развитие теории: с людьми бывает то же самое... .Влияние беспомощности на продолжительность жизни человека.

В связи с нарастающей интенсификацией процессов компьютеризации общества все больший вес приобретают вопросы, связанные с тем, какое влияние оказывает глобальная информатизация на личность.

Развитие психологических знаний в средние века и эпоху Возрождения. Арабоязычная наука. Психологические идеи средневековой Европы. Духовная жизнь эпохи Возрождения. Психологические аспекты обучения и развития детей в эпохи Средневековья и Возрождения.

Сведение процесса к результату порождает еще одну иллюзию – целенаправленности мышления. Если мышление движется к определенной цели, это означает, что цель, как осознанный образ конечного результата, уже существует.

Пpедполагая, что "умею общаться" - означает: "yмею правильно общаться", a только так и надо понимать поставленный вопрос, то ответ на него можно посчитать, как недостаточно скромный.

Двадцатый век изменил отношение человечества к труду. Прежде на уровне общественной идеологии труд считался исключительно почетным и необходимым. Без труда не могло быть человека.