Значимость проблемы духовно-нравственного воспитания для выхода страны из состояния кризиса и роль образовательных учреждений в решении этой проблемы.

Чувственное сознавание. Биосинтез. Групповая психотерапия.

Биоэнергетический анализ Лоуэна. Метод Александера. Метод Фельденкрайза и психологическая типология Юнга. Структурная интеграция (рольфинг).

Терапия творческим самовыражением - клинический, не психоаналитически ориентированный терапевтический метод лечения людей с тягостным переживанием своей неполноценности.

Что такое самооценка. Почему нужна самооценка. Самооценка и достижения. Размышления об истоках самооценки.

Постановка задачи в форме исторической справки. Критерии успеха и средства борьбы за время. Ритмика работоспособности и ее согласование. Управление интенсивностью.

Уровневая модель. Проявления организационной культуры. Скрытый контракт. Рационально-экономическая личность. Социально-ориентированная личность. Самореализующаяся личность.

Понятие организационной культуры. Типология.

Проблемы изменений в организации. Сопротивление нововведениям.

Властная дистанция. Индивидуализм и коллективизм. Тревожность за будущее. "Размеры" ценностей.

Новые стратегические факторы в образовании. О методах предсказания будущего - силовой анализ. Информационные ресурсы. Основной потенциал роста руководителя - изменение его представлений.

Развитие женского образования и роль Менделеева в этом. Открытие женских курсов.

Анализ концепций личности руководителя, в результате которого установлено наличие разнообразных подходов к разработке теоретической модели развития личности и эффективности управленческой деятельности руководителя.

Развитие базы знаний. Создание правильной атмосферы для творчества. Поиск аналогий.

О слиянии генетики на интеллектуальные способности человека.